正本清源的写作教育 进入中小学课堂

3月15日，汉阳区楚才小学举行“楚才小作家”社团授牌仪式暨楚才作文名师开讲活动，由长江日报报业集团与汉阳区教育局合作，将正本清源的写作教育引进中小学校园。

    作为作文竞赛领域的佼佼者，楚才承载着孩子们的写作梦，激励着孩子们的成长。为丰富学生课外阅读活动，帮助学生提高作文和阅读技巧，汉阳区教育局在楚才中学、楚才小学开设“楚才小作家”社团，并将楚才作文专家团队请进校园，量身打造专业的写作课程，并通过开展系列“楚才”主题社会实践活动，提升学生综合素养。

    楚才竞赛委员会办公室主任朱汉华说：“楚才作文所注重的不是写作套路，而是帮助孩子们提升思维能力。楚才将开启正本清源的写作教育，希望大家能在课程与活动中多练笔、勤思考。”

    “今天大家因为楚才聚到了一起，因为写作聚到了一起，也因为梦想聚到了一起。”汉阳区教育局相关负责人说，聘请楚才专家进校授课、培训，除了能培养学生认知能力，引导和提高学生观察能力、思考能力和社会实践能力以外，将“楚才”文化特色融入楚才中小学的日常教育教学工作，还能使“楚才”校园文化更加体系化、课程化。

    用对六字“真”言就是一篇好作文

    长江日报讯（记者杨幸慈）3月15日，在“楚才小作家”社团授牌仪式暨楚才作文名师开讲活动上，楚才作文竞赛资深评委黄德灿给近200名楚才中学、楚才小学学生，汉阳区部分语文教师代表传授写作技巧，解析楚才作文获奖的秘密。

    究竟什么样的作文才是好作文？　黄德灿通过分享部分往届楚才特等奖作文，总结出好作文的六字“真”言——真实、真我、真趣、真美、真情、真理，并一一进行剖析。写作时要在文章真实的基础上，表现自己的个性，充分展示“真我”，再通过细节美、语言美、情趣美，去表达真情实感。

    其中，他着重介绍了如何把作文写得有趣的方法：“把人变成动物，把植物变成人，把小孩变成大人，把不动的变成能动的，把傻的变聪明的，把正常的变成妖怪，把旧的变成新的，把正常变成错位，把美的变成小丑，把时尚的变成乡土的，把高雅深奥的变成通俗的等等。”这一番近乎于绕口令的小技巧，将在场师生全逗乐了。

    “讲一个故事，就吸引了注意，故事要有悬念；编一个情节，就做到了具体，情节要有波澜；绕几个弯子，就激发了情趣，绕弯要有道理；串几个细节，就显示了文采，细节要有味道；点一个眼睛，就体现了深度，点睛要有内涵；显一个人情，就感动了读者，人情要有泪点。”黄德灿最后总结道。

    楚才小学六（1）班乐婉芸同学说：“黄老师讲得特别有趣，我找到了不少捕捉描写细节的方法。”楚才中学八（9）班张莹同学说：“虽然分享的案例多是小学组获奖作品，但黄老师从中归纳总结的写作技巧，对中学生来说也非常受用，能够开拓我们的思维方式，真正地将文章写好写活。”

    齐心协力登上“毕业墙”

    武汉初中生“励志研学”为中考鼓劲

    “再加把劲，有我们在，你一定能上来。”15日，武汉市解放中学九年级480名学生经历了首次“励志研学”。在红星教育（江夏）基地，他们齐心协力攀登“毕业墙”，互相协作完成“珠行万里”等团队游戏。不少师生表示：“短短一天时间里，感受到的是前所未有的团队凝聚力。”

    上午10时许，解放中学师生抵达研学基地。在最初的分组热身环节，学生们就经历了一次“信任考试”。大家手拉手围成一个圈，在教官的指令下集体向后仰，既要保证两侧的同学不摔倒，也要将自己的后背交给同伴。“九年级学习的压力比较大，平时很少感受到团队协作的乐趣。”九（7）班女生王奕霏说，尽管热身环节只是一个小游戏，却令她忽然发现，自己并不是一个人在努力，“原来身边一直都有这些可爱的小伙伴。”

    基地里5米多高的“毕业墙”，是研学课程里的重头戏：学生们以班为单位分成小组，由队长分配“站桩”“蹲桩”等不同角色，其余同学双脚踩在“站桩”肩膀上向上攀登，在上方教官和同学的帮助下登上墙顶。攀登过程中，有的学生完成得很顺利，也有的学生迟迟难以“前进”，但现场始终传出加油呐喊声，甚至有学生一直喊着：“加油！　我们不会落下任何一个人。”九（10）班班主任张捷说：“这是一次直击内心的历练，看着他们齐心协力的样子，我感到自豪。与他们相处了三年，今天才算真正和他们融为一体。”

    “研学不是简单的课外实践。”解放中学校长蔡代国表示，学校针对九年级学生设计的“励志研学”，希望他们在面临中考压力时坚定理想信念，同时进一步强化责任意识和团队意识。

    （长江日报记者邓小龙　通讯员龙涛）

    呼吁生态环保小学生手绘物候笔记

    长江日报讯（记者向洁通讯员任众）“初候，东风解冻；二候，蛰虫始振；三候，鱼陟负冰……”14日下午，一场实践作业报告会在江岸区鄱阳街小学举行，学生们通过展示手绘物候笔记、学唱节气歌等形式呼吁环保。

    今年寒假，鄱阳街小学给三至六年级的学生们布置了一项特色作业——我与“二十四节气”之“七十二物候”有个约会。请学生们在“立春”这一天，走进大自然，通过拍照、画、写的方式记录植物的形态、特点，形成调研结果、心得。没想到许多学生将这项作业画成了“连环画”，编成了“连续剧”，形成了研究报告。

    “刚买回家时，它就像一坨发了芽的大蒜。过了五天，它长高了三四厘米。芽心长出一个个淡绿色半透明的花苞，摸起来软软的……”四（5）班沈香滢给水仙花画了一幅手绘图，并配上百十来字的观察随笔，从根须的生长，到叶花的形态变化，记录十分详尽。

    学生们的研究对象，除了植物，还有老家的水井、村口的鱼塘，观察记录的同时，大家还对生态发展环境保护提出了个人建议，受益良多。

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