心理咨询师考试(三级)大纲易考知识点:发展心理2

    婴儿动作发展对心理发展的意义有动作发展是心理发展的源泉或前提、婴儿动作是心理发展的外部表现、婴儿动作发展促进了空间认知的发展、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展。

　　婴儿动作发展的规律性包括从整体动作向分化动作发展、从不随意动作向随意动作发展。

　　婴儿动作发展遵循的原则包括头尾原则、远近原则、大小原则。

　　婴儿的主要动作是指手的抓握动作、独立行走。

　　手的抓握动作发展的重点包括五指分化、手眼协调。

　　手的抓握动作发展的意义有抓握动作是婴儿主动探索和认识周围事物的表现、为知觉发展奠定基础、开始操作工具，使动作具有间接性。

　　独立行走的意义有婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性。主动行走可以扩大认知范围、增加了与周围人的交往机会。

　　习惯化范式包括习惯化、去习惯化。

　　婴儿直觉行动思维的主要特点包括直观性和行动性、间接性和概括性、缺乏对行动结果的预见性和计划性、思维的狭隘性。

　　言语发展的后天学习理论的代表人物是斯金纳、班杜拉。

　　言语发展的后天学习理论的派别有强化说、社会学习说。

　　不安全依恋就包括回避型依恋、反抗型依恋。

　　哈特(S.Harter)把婴儿自我意识发展划分为客体我两个阶段。

　　母亲教养行为的衡量指标包括反应性、情绪性、社会性刺激。

　　象征性游戏的特征有替代物与实物开关有某种相似性、具有想象的特点、具有概括性质。

　　游戏对儿童心理发展的意义有促进认知、体现创造性能力、培养健全的人格、增强体质。

　　幼儿期语法结构的发展表现为从简单句发展到复合句、从无修饰句发展到修饰句。

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